Fotógrafo: João Carlos
17/12/2014 - 01h23
A Secretaria Municipal de Educação promoveu na manhã desta terça-feira (16), no auditório da Biblioteca Pública Mario de Andrade, um seminário sobre o Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), com o objetivo de divulgar e compartilhar boas práticas pedagógicas de alfabetização realizada com crianças de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, neste ano letivo de 2014.
De modo geral, o PNAIC é um compromisso formal assumido pelos governos federal, estaduais e municipais de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ou seja, ao final do 3º ano do ensino fundamental. A formação do Pacto envolve um conjunto integrado de ações, materiais e referências pedagógicas disponibilizados pelo MEC, que contribuem para o processo de alfabetização e letramento, tendo como eixo principal a formação continuada dos professores alfabetizadores.
A abertura do evento contou com a participação de professores e diretores das escolas municipais, além de apresentações culturais com alunos da rede municipal que destacaram o tema “Tradição em Contemporaneidade”, sob orientação da professora Márcia Costa. Na mesa de abertura participaram: Arary Ferreira, secretária da Educação; Nino Mengatti, secretário de Segurança; Valéria Longobardo, gerente do Ensino Fundamental; Inês Marine Rodrigues, coordenadora de Políticas Educacionais; Márcia Campos, coordenadora técnica do Ensino Fundamental; e também o vereador Elias Chediek.
A secretária Arary, representando o prefeito Marcelo Barbieri, agradeceu o empenho e dedicação da equipe do Ensino Fundamental a fim de melhorar a educação das crianças do município. “A equipe abraçou o PNAIC e foi uma participação surpreendente dos educadores. Avançamos muito”, destacou a secretária, que também elogiou o prefeito Marcelo Barbieri por ter aderido ao Pacto. “O prefeito tem uma visão empreendedora da educação e a considera como um fator transformador da sociedade”.
A frente do projeto, Valéria Longobardo lembrou que “muita coisa aconteceu: fruto da formação e atividades” propostas pelo PNAIC. “É a socialização das práticas pedagógicas, principalmente da alfabetização até o 3º ano”, apontou. De acordo com a gerente, em 2014, 111 professores da rede municipal passaram pela capacitação do PNAIC.
Lançado em 2012, o PNAIC atingiu 5.240 municípios de todos os Estados do País. “O PNAIC exige foco e trabalho em conjunto integrado, para educar com qualidade social todos os cidadãos. Dessa forma, a escola pública torna-se um espaço para construção e garantia da plena alfabetização das crianças”, disse Valéria.
Segundo ela, a idéia de assegurar a alfabetização para crianças de até 8 anos, na perspectiva do letramento, também implica a contextualização do mundo físico e biopsicossocial das crianças, por meio do diálogo com outras áreas do saber e com práticas sociais. Em 2013 o projeto destacou a área da linguagem, enquanto neste ano foi a matemática. “Nos próximos anos serão outras áreas. Arte, história, geografia, ciência, educação física... todas as áreas devem integrar o PNAIC”, apontou.
Atividades - A coordenadora Márcia contou que, para os subsídios teóricos e práticos para a alfabetização, são pensadas possibilidades pedagógicas diferenciadas. O trabalho pedagógico é apresentado por meio de situações significativas de aprendizagem, enriquecendo as relações cotidianas envolvidas. Assim, o uso de jogos – por exemplo – faz com que os alunos se apropriem do conhecimento através do pensamento criativo, da imaginação e do raciocínio, descobrindo o prazer da aprendizagem.
Na prática, um exemplo seria a atividade “Mercadinho”, onde os alunos puderam compreender o sistema monetário, assim como foram estimulados e incentivados a realização de cálculos, o uso de valores aproximados para resolver situações envolvendo quantias em dinheiro, ou até mesmo o uso da calculadora e a identificação de valores por meio das cédulas e moedas. E mais: fazendo “receitas de massa modelar”, os alunos aprenderam proporção; por meio da arte do Tangram, puderam aprender sobre formas geométricas; no Jogo do Tapetinho, de forma bastante lúdica, foi abordado o sistema decimal; o dominó e a tabuada também fizeram parte das atividades deste ano, na abordagem da Matemática, construindo conhecimentos para todas as áreas do saber.
O trabalho efetuado neste ano foi avaliado por meio de provas aplicadas para os alunos. Os 2º anos, por exemplo, foram avaliados pela Provinha Brasil, elaborada pelo INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A provinha de Matemática apontou, em um primeiro momento, que 71% dos alunos estavam no nível 4, enquanto 29% no nível 5 (nota máxima). Na segunda prova, os resultados foram positivamente invertidos com 71% deles no nível 5.
“O trabalho dos professores é uma grande conquista da nossa Educação Municipal. E temos capacidade para muito mais! A partir de 2015 queremos conseguir mais, em benefício das nossas crianças”, apontou a secretária municipal da Educação.
